Punktpraksis

I dag var vi ute og hadde punktpraksis på Skåredalen Skole. Opplegget vi hadde gikk fint å gjennomføre. Den første delen av dagen gikk litt fortere enn vi hadde regnet med, men de brukte lengre tid på arbeidsprogrammet enn det vi hadde satt av. Så det gikk på en måte opp i opp.
Føler elevene hadde et godt utbytte av dagen. De lærte mye om nettvett. Mange av elevene hadde lite kunnskaper på dette området på forhånd, men alle kunne fortelle meg minst en nettvettregel etter at dagen var over.
De likte godt å søke på de sidene vi hadde gitt dem. Den store favoritten var Cartoonist inne på Lokus123.no. På slutten av dagen hadde vi en quiz for å sjekke hva de hadde lært, og hva de satt igjen med. På denne quize klarte klassen 9 av 10 rette i fellesskap, så det må vi vel si oss fornøyde med:)

Planlegging av punktpraksis

I dag planla vi hva vi skal gjøre i punktpraksisen neste uke. Siden vi er i 4 klasse skal vi bare gå gjennom det som er helt grunnleggende, når det kommer til nettvett. Vi var å snakket med dem i forrige uke for å finne litt ut om hvor mye de brukte data, og hva de brukte den til. De brukte ikke data så veldig mye hjemme, men når de brukte data var det stort sett til å leke/spille og søke på ting som interesserte dem. Noen ytterst få brukte chatteprogrammer.
Vi bestemte oss for å vise dem et par ulike sider om nettvett, og en liten film. Så har vi tatt å laget et arbeidsprogram som de skal gjennomføre. Den går ut på at de skal arbeide sammen to og to eller flere, og aller først lage en nettvett plakat. Så skal de ta et par quizer om netvett, og så skal de bruke Wikipedia og Google for å søke seg frem til ulike ting.
Til slutt skal vi ta en liten oppsummering, hvor vi tar en quiz på fellesen for å se hva de har fått med seg i løpet av dagen. Tror dette blir en moro og lærerik dag for både oss og elevene. Gleder meg:)

Barn og nye medier

I dag satt vi å koste oss med ulike programmer på dataen. Først så vi en liten film om hvordan vi skulle laste ned å bruke et program som het Photostory 3. Så skulle vi arbeide litt med dette programmet. Jeg må si at det ble litt for avansert for meg, men det er stilig å se hva du kan lage. Vi så også på en del filmer på digitalefortellinger.com. Her fant vi filmer om alt mulig. Det var stilig å se hvor enkle hjelpemidler du kan bruke for å få frem det budskapet du ønsker. Mange hadde bare filmet bilder og lagt til en stemme bak. Men de fikk frem det budskapet, og skapte den stemningen som de prøvde på. Det var veldig enkelt, men allikevel utrolig virkningsfullt.
Vi prøvde oss også på å lage tegneserie, men både jeg og Elisabeth slet litt med fantasien her...hehe:) Vi prøvde også oss på et program som het Pivot. Her laget du først en bakgrunn, så var det en strekfigur som vi kunne få til å bevege seg i allslags retninger. Vi dro i figuren, lagret bilde, for så å lage et nytt et. Til slutt hadde vi en liten film. Disse filmene ble utrolig morsom å se på for vi som hadde laget dem:)
I dag fikk vi også et oppdra. Vi skulle lage en sammensatt tekst fra en bok. Jeg var på gruppe med Tove, og vi valgte boken Georgs Magiske Medisin av Roald Dahl. Grunnen til at valget falt på netopp denne boken er at jeg som barn leste mye Roald Dahl bøker, og jeg synes han skriver så utrolig morsomt og stilig. i tillegg er det ingen som har like illustrasjoner som ham. For å lage den sammensatte teksten benyttet vi oss av Windows Movie Maker, Stick man og Power Point. Etter mye hardt arbeid, med sinne og frustarsjon over at vi ikke fikk ting til å bli slik vi ville det skulle bli, må vi si oss godt fornøyde med resultatet:)

Animasjon og bildebehandling

Jeg var borte den dagen klassen hadde om dette temaet, men jeg har prøvd å sette meg inn i det selv hjemme. Det var morsomt å sitte og klippe og lime sammen ulike bilder. Det som var litt vanskelig var å få alt til å se naturlig ut. Noe passet ikke inn i bakgrunnen, mens andre ting ble altfor store i forhold til resten. Så det måtte et par små justeringer til. Jeg har ikke Photoshop på dataen min, så jeg brukte et program som het picture it. Det er ikke fullt så bra, men det fungerte helt greit. Jeg må innrømme at jeg fikk litt hjelp av min lillesøster til denne oppgaven:)

Ped 7 Januar

I dag hadde vi om hvordan vi skal få barn og unge til å være trygge på internett, og hva som er skolen sin oppgave her. Mange foreldre, spesielt mødre, har dårlige datakunnskaper og hvet lite om hva barna driver med når de sitte på dataen. Her kan skolen hjelpe til og lære elevene litt om hva som er trygg internett bruk, og hva som ikke er fullt så trygg internett bruk.
Det som er mest populært i dag er chatteprogram. Her kan du møte både kjente og ukjente personer. Det finnes egne chatteprogram for barn, men det som ofte kan være et problem her er at mange voksne utgir seg for å være barn. Det er derfor viktig at vi lærer barn og unge til å være kritiske.
Det som er bra med slike chatteprogram er at du kan holde kontakt med venner, og skaffe deg nye venner. Men det finnes også mange uheldige episoder hvor folk som har chattet sammen har truffet hverandre, og det har vist seg at den ene parten har løyet om det ene og det andre, og kan i de verste tilfellene ha skumle hensikter. Det finnes derfor ulike chatteregeler som det kan være viktig å informere barn og unge om, slik at de unngår å havne i slike situasjoner.
De tallene som ble lagt frem i dag om hvor mange som har blitt tilbudt både det ene og det andre overrasker meg ikke i det hele tatt. Dette har vært et problem lenge, og det er noe som jeg selv også har opplevd. Jeg tror også at mange unge hvet hva de holder på med, men at de liker å erte voksne folk for å se hva som skjer. Det er litt spennende for mange tror jeg å se hva de kan få folk til å gjøre for seg.
Vi hadde også om hva som er lov og ikke lov når det gjelder å hente ned tekster og bilder fra internett og bøker. Dette er det mange lærere som ikke er helt klar over, og elevene henter ned bilder og tekster på f eks Google uten å spørre om lov til de som har lagt det ut, eller henvise til kilder når de leverer inn oppgaver. Dette er det viktig at vi lærer oss alle sammen.

Tur

Så var det ut på tur aldri sur. Første dag etter praksis skulle vi ut å gå tur, og for et vær vi fikk. Det var snø ute, sol og blå himmel. Det var knall å gå tur. Siden jeg da var 6 måneder på vei, og i mitt livs dårligste form, ble det en knall hard tur for meg, men jeg hadde så godt av å komme meg ut litt å lufte meg. Det som var kjekt på turen var at jeg fikk tid til å snakke med noen av de i den andre klassen, og bli bedre kjent med dem. Det var koselig. Vi ble nemlig en liten gjeng som til slutt dannet baktroppen i turfølget, og vi hadde det ordentlig koslig.
Etter turn bar det videre hjem til Birgit hvor vi hadde kaffe, kakao, vafler og mye annet godt. Det var veldig koslig. Vi snakket og koste oss. Jeg følte at jeg ble litt bedre kjent med noen av elevene i den andre klassen. Vi snakket om hvordan det hadde vert i praksis, og om ulike temaer vi ønsket å lære mer om. Vi ble vel alle enige til slutt om at det de aller fleste ønsket å lære mer om var hvordan vi skulle opptre i forhold til de litt mer krevende elevene, og vi ønsket å lære litt mer om de ulike diagnosene enkelte av elevene hadde fått, slik at vi kan forstå dem litt bedre. Da blir det litt lettere å forstå hva vi skal ta hensyn til, og hvorfor elvene reagerer og oppfører seg slik som de gjør av og til.
Det har vært en koselig og veldig sosial dag. Slike dager synes jeg at vi bør ha flere av.....:)

Praksisperiode 2

Så har vi vært ute i praksiis og fått prøvd oss som lærere. Jeg syntes det var utrolig morsomt. Timene med elevene bare føk av gårde. Jeg rakk ikke å se på klokken en eneste gang. Det føltes nesten som om dagen først begynte etter at elevene var gått hjem. Det var da vi måtte sette oss ned og planlegge hva vi skulle gjøre, og hva vi var fornøyde/misfornøyde med i dagen som hadde gått. Det ble noen relativt lange dager.
Målet mitt for disse ukene var å få prøvd meg ordentlig som lærere, for å se om dette var noe for meg. Jeg ønsket å prøve meg i ulike fag, og se hvilke fag jeg trivdes best med å undervise i. Jeg ønsket å få testet ut ulike arbeidsmetoder, for å se hvordan de fungerte i praksis. Jeg ville bli bedre kjent med elevene, og et personlig mål for meg var å lære meg navnene på samtlige elever i klassen. Jeg ønsket å bli bedre kjent med læreryrket. Hva det innebar, hvordan en arbeidsdag/arbeidsuke egentlig så ut og hvilke oppgaver en lærer har. Dette var de viktigste og mest sentrale målene for meg i denne praksisperioden.
jeg følte det gikk veldig bra med de målene jeg hadde satt meg. jeg klarte til slutt å lære me navnene på alle i klassen. Vi fikk testet ut storyline som arbeidsmetode i norsken, og det ble en stor sukse. Til neste praksisperiode ønsker jeg å få prøvd meg litt mere selv. Vi hadde all undervisnigen sammen som gruppe, så jeg følte ikke at jeg fikk prøvd meg ordentlig som lærer i de ulike fagene.
Det som var vanskelig i planleggingen var at vi måtte ta hensyn til de litt svakere elevene i klassen, og de var det en del av. De måtte få et eget opplegg, og vi var nødt til å ta hensyn til disse når vi skulle sette sammen grupper som de skulle arbeide i. Dette krevde en del ekstraarbeid, men er jo så absolutt en del av lærernes hverdag.
En annen utfordring var at vi 4 i praksis gruppen gjennomførte all undervis ningen sammen, og underveis måtte vi forandre deler av opplegget og ta ulike bestemmelser på kort tid. Det som da var vanskelig var at vi ved hvert eneste minste lille spørsmål måtte bli enige om hva vi skulle gjøre, slik at alle elevene fikk den samme beskjeden.
Jeg trivdes godt i praksis, og jeg gleder meg til neste praksisperiode, selv om den kommer ganske tett opp til min termin.......:)